Page 16 - 萏议漫笔

满成很会讲故事，最初我以为这是口才问题。他讲祖辈的历史

片段，抗战时期末，在一个东北小镇，存在着各种力量的明争暗斗。

一个小人物，怎样在这种错综复杂的环境中生存，显然是大问题。

祖辈曾经很顺利，各个派系都能沟通。但最终还是走投无路，只好

逃亡外地。感觉满成要调查家族历史，顺便把当时的东北状况描绘

出来。这不是口才问题，这是历史传记，是标准的文化创作。

满成的母亲也是有故事的人。老人家虽然根本不识字，但挡不

住强烈的创作愿望。她看电视要记录，要写感想。对生活，也有很多

话要说。不识字如何书写？这没有难住老人家。她用画。每天都要

画，用图画表达思想，表达喜怒哀乐。结果，日积月累，浩然成册。

老人家的绘画生活，得到了满成的赞美和鼓励，这成了老人家继续

画下去的动力。满成的想法是，老人家的绘画生活，是一种健康的

生活方式，感情得以抒发，意见得以表达，从身体到心理，自然畅通

愉快。满成还帮助母亲打理这些作品，装订成册，预备印刷出版。这

看上去是个单纯的孝子行为。但我这位观察者却受到了极大启发。

书写行为，如果仅仅是学生的作业，那不过是文化学习的一种

训练。在今天，不管哪个行业的劳动者，读写能力都是最基本的劳

动素质。但是，书写一旦转变成为生命自觉行为，同时获得的就是

人生的自觉、文化创造的自觉。所有的人生都是一样的，是自觉程度

拉开了人生质量的距离。如何判断自觉的有无呢？阅读是学习成长，

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